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语文版(2018版)九年级语文上册教案(全册)
    发布时间: 2019-08-03    浏览次数:

  语文版(2018 版)九年级语文上册教案(全册) 第一单位 1 词二首 1.学问取技术方针: 准确、流利、有豪情地朗读并课文。理解诗意及包含的思惟豪情。 2.过程取方式方针: 通过频频朗读、小组交换,指导学生抓住沉点词语自从进修,品尝沉点诗句。 3.感情立场取价值不雅方针: (1)理解诗意,感触感染及其带领的中国工农赤军大无畏的和英怯豪放的气概。 (2)进修诗人面临失利和坚苦的气宇和胸怀。 理解诗意及包含的思惟豪情,品尝沉点文句。 指点法、激趣法、法、练习法。 多、相关课件。 一、情景导入 生成问题 ,是一位伟大的家、思惟家、军事家、的杰出带领人,同时,他又是一位伟大的诗 人。他终身写下了良多震动的诗篇,对鼓励兵士和亿万人平易近的和役激情发生过庞大的影响。今天让我们 一路走进的《词二首》 。 二、自学互研 生成新知 步调一 学问梳理 夯实根本 1.文学常识 布景链接 1935 年遵义会议当前,率领第一方面军四渡赤水, 《忆秦娥 娄山关》就写正在娄山关和役胜利之后。 遵义会议确立了正在全党三军的带领地位,1936 年 2 月,率领长征部队达到陕北之后,正在陕北的 清涧县,他曾于一场大雪之后攀爬到海拔千米、白雪笼盖的塬上视察地形,抚玩“北国风光” 。面临苍莽大地,胸 中激情激荡,写下了《沁园春 雪》这首词。 2.生难字词 (1)字音 咽 (yè) . 妖娆 (ráo) (sāo) 红拆素裹 (guǒ) . . . 分 外(fèn) . 折 腰(zhé) . 莽 莽(mǎng) 滔 滔(tāo) . . 俱 (jù) . 成吉思汗 (hán) . 稍逊 (xùn) 今朝 (zhāo) . . 数 风流人物(shǔ) . (2)词义 【咽】声音受阻而低落。 【额外妖娆】出格艳丽多姿。 【须】比及。 【素裹】原指妇女浓艳的服饰,这里指白雪笼盖着大地。 【文采】指文学才调。 【】原指《诗经》里的《国风》和楚辞里的《离骚》 。这里借指文学才调。 【风流人物】这里指能立功立业的豪杰人物。 步调二 全体 走进文本 1.朗读指点。 听录音,指点学生朗读,留意读准字音,读准轻沉缓急。好比《忆秦娥 娄山关》的下阕,豪情变化较大。 【折腰】,倾倒。 前两句,表达了赤军将士坚苦、飞越关山的青云之志,读的腔调该当高亢激越。最初三句须把声调降得稍低 些、稍慢些,给听者以沉稳刚毅的质感。 《沁园春 雪》 :“千里”“万里”朗读时要恰当耽误,读慢一些,表示 出意境的宽阔。 “望”字要沉读, “长城” “大河”要耽误声音并略加沉音。 “莽莽” “滚滚”要读出雄浑的气焰。 2.熟读课文,归纳文章条理布局。 《忆秦娥 娄山关》 (1)上阕:写赤军正在娄山关和役中行军的情景。 (2)下阕:写和役后赤军越过娄山关的情景。 《沁园春 雪》 (1)上阕:描画北国绚丽的雪景。 (2)下阕:评论、古今豪杰人物。 三、合做探究 生成能力 进修《忆秦娥 娄山关》 《沁园春 雪》 步调三 精读课文 深切领会 1. 《忆秦娥 娄山关》写的是什么时候的事? 交换展现:赤军长征途中的一次和役。 2.这首词描画了一幅如何的画面?全词表达了词人如何的情怀? 交换展现:这首词上阕描画了一幅西风烈烈,漫空雁叫,秋霜满天,晓月当空,山,戎马稍显怠倦但 仍严重有序的行军图。下阕描画了一幅落日红遍,苍山莽莽,和平胜利后,词人面临雄关山的感伤图。全词表 达了词人面临冷峻的现实满怀决心和怯气,预备驱逐千难万险和一切挑和,以取得最终胜利的情怀。 3.感触感染《忆秦娥 娄山关》中“西风烈,漫空雁叫霜晨月”诗句所描画的画面,并谈谈你的感触感染。 交换展现:娄山关地势很高,西风吹得狠恶,大雁正在广宽的天空中地叫着,寒霜满地,晓月挂正在天空。 该句将特按时间、特定地址的那种严重庄重的氛围活泼地址染了出来。 点拨:解答此题,要抓住词做的写做布景、时间来理解。 4.“山河如斯多娇,引无数豪杰竞折腰”正在文章布局上有何感化? 交换展现:承先启后(过渡)。 点拨:前一分句是承上,后一分句是启下。 5. 《沁园春 雪》的宗旨句是什么? 交换展现:俱往矣,数风流人物,还看今朝。 6.这首词表示了一个白雪皑皑的银色世界,做者用了哪些词来表示纯洁? 交换展现:“冰”“雪”“银”“蜡”“素”。 7. 《沁园春 雪》中写想象的句子是什么?总写北国雪景的句子是什么? 交换展现:写想象:“须晴日,看红拆素裹,额外妖娆。”总写:“千里冰封,万里雪飘。” 8.诗人认为哪一位帝王最缺乏文采?为什么? 交换展现:成吉思汗最缺乏文采。由于其他几位是“略输文采”“稍逊”,而成吉思汗是“只识弯弓射 大雕”。 步调四 深层探究 赏析言语 1.阐发“马蹄声碎 ,喇叭声咽 ”诗句中加点词的表达结果。 . . 交换展现:“碎”表白马蹄声急而低;“咽”除了表白喇叭声不怎样宏亮之外,还暗示了和役的壮烈。 2.连系《沁园春 雪》这首词,阐发下列诗句中加点词的表达结果。 (1)望长城表里,惟 余莽莽;大河上下,顿 失滚滚。 . . 交换展现:“惟”字强化了白茫茫的壮阔气象。“顿”字则写出变化之速、寒威之烈,又使人联想到未冰封 时大河滚滚滚滚的雄壮气焰。 (2)山舞 银蛇,原驰 蜡象,欲取天公试比高。 . . 交换展现:“舞”“驰”,化静为动的浪漫想象,使诗人面前的大天然显得生机勃勃、活泼活跃。 四、当堂练习训练 告竣方针 步调五 总结课文 拓展延长 1.讲堂小结 这两首词以雄伟的派头,生花的妙笔,了赤军兵士和立功立业的豪杰人物,显示了诗人的胸襟,豪 迈的派头,广漠的意境,读起来让人热血沸腾,高昂。 2.拓展延长 我们还学过一首写“雪”的古代诗歌,这首诗歌是唐代的岑参写的《白雪歌送武判官归京》 ,这首诗歌中的名 句是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开” 。 3.安插功课 进修了这两首词的广漠的意境和漂亮

  语文版(2018版)九年级语文上册教案(全册)_语文_初中教育_教育专区。语文版(2018 版)九年级语文上册教案(全册) 第一单位 1 词二首 1.学问取技术方针: 准确、流利、有豪情地朗读并课文。理解诗意及包含的思惟豪情。 2.过程取方式方针: 通过频频朗读、小组